Equipo de Taller de Escalada visitó Punta de Águilas

Equipo de Taller de Escalada visitó Punta de Águilas

El sábado pasado fue un día especial para el Colegio y para los integrantes del Taller de Escalada. Fue la primera vez que realizaban una salida al exterior para practicar lo aprendido en las jornadas de aprendizaje que habían tenido hasta el momento. El lugar elegido fue Punta de Águilas, en la comuna de Lo Barnechea, y para concretar esta visita se tomaron todas las medidas de seguridad y se contó con la participación de apoderados que acompañaron a los y las estudiantes del Taller.   

Para saber más de esta actividad, entrevistamos al profesor de Educación Física, Álvaro Ruiz, quien es además el encargado del taller y quien organizó la salida. Este es su relato: 

“Nos juntamos a las 9:00 de la mañana, todos los estudiantes (12 niños y niñas en total, más 6 apoderados) llegaron puntual y partimos en caravana hacia el punto de acceso a zona Punta de Águilas, donde iniciamos el ascenso a las 9:25, en fila india, sin tener ningún tipo de dificultades. 

Son cerca de 20 minutos de subida intensa, y al momento de llegar a Punta de Águilas comenzamos de inmediato a montar dos rutas con una dificultad de 5,9 en la escala americana, montamos las rutas y comenzamos con una pequeña instrucción de nudos de anclaje

Inmediatamente nos dispusimos a comenzar a escalar, los niños y niñas tuvieron la oportunidad de montarse en la roca y desplegar todas las habilidades desarrolladas en nuestros talleres. Durante 4 horas subimos y descendimos una y otra vez hasta que nuestros antebrazos ya no dieron más. 

Todos los que quisieron pudieron disfrutar de las rutas de Punta de Águilas, incluso un par de apoderados se atrevieron a escalar junto a sus hijos, lo que nos llena de optimismo para encarar nuestra próxima salida en un par de semanas más, donde cambiaremos de localidad y esperamos contar con todos nuestros niños y niñas que faltan por vivir este tipo de experiencias.” 

El taller lo integran estudiantes de 1° Básico a IV Medio y aún quedan cupos disponibles. Los interesados(as) deben escribir al correo electrónico i.ramirez@spm.cl

 A continuación, compartimos una selección de las imágenes tomadas por estudiantes y apoderados en Punta de Águilas:

 

Estudiantes celebraron su día con múltiples actividades

Estudiantes celebraron su día con múltiples actividades

Cantar, hacer deporte, jugar ajedrez, son solo algunas de las actividades que realizaron los estudiantes del Colegio como parte de la celebración del Día del Alumno, Alumna y de la Actividad Física, en la que participaron activamente niños, niñas y jóvenes de todos los cursos y niveles.

La jornada comenzó con un desayuno compartido en cada sala de clases, en lo que se transformó en un momento grato para compartir y para proyectar la programación que se desarrolló durante el día.

Aprovechando todos los espacios que permite la infraestructura del Colegio, las y los estudiantes realizaron carreras de relevo, pruebas de velocidad, partidos de fútbol mixto, saltar la cuerda, quemaditas, rescate de la bandera, tenis-fútbol y vóleibol, además de la presentación del combinado Cheerleader. Durante toda la mañana hubo música y se realizó el clásico concurso “Si se la sabe, canta”, en el cual participaron estudiantes de diferentes edades.

En este día especial, las profesoras y profesores quisieron sorprender a nuestra Comunidad presentando una serie de números musicales, que fueron bailados y actuados con mucha alegría y entusiasmo, generando varias ovaciones de todos y todas las estudiantes que estaban presentes en el Gimnasio.   

También fue la oportunidad para que el Rector Cristián Pérez saludara a la Comunidad y los invitara a seguir construyendo nuestra Comunidad Educativa, a partir de una sana convivencia escolar y de nuestro actuar día a día, respetándonos y manteniendo un buen trato en cada una de las actividades que realizamos, tanto en el Colegio como fuera del establecimiento.

Asimismo, fue el momento para que la nueva directiva del Centro de Alumnos se dirigiera al alumnado y los invitara a participar en las actividades que ya se encuentran programando para llevar a cabo durante el año.

Al final del día quedó una sensación general de satisfacción y compañerismo en las y los estudiantes, que agradecieron a las y los educadores(as) por su participación, entusiasmo y por apoyarlos en cada una de las actividades que organizaron.

A continuación, compartimos una galería de imágenes de esta jornada:

 

Libro del profesor Óscar Pizarro disponible al público

Libro del profesor Óscar Pizarro disponible al público

El pasado mes de enero, nuestra Comunidad educativa presentó oficialmente el libro “Memoria del Seminario. Memorias de un educador”, del profesor Óscar Pizarro Poblete, quien nos permite interiorizarnos en los principios y las intuiciones que animaron los primeros años del Colegio Seminario Pontificio Menor, recogiendo ese legado pedagógico original de los inspiradores del colegio, en el testimonio de quien no solo fue un testigo, sino que uno de sus grandes protagonistas.

Óscar Pizarro fue alumno interno del Seminario, en la calle Seminario, entre los años 1952 y 1954. Entre 1959 y 1987 fue profesor y vicerrector del Seminario Menor en la calle Padre Errázuriz, y aún sigue vinculado al Colegio por la amistad que mantiene con exalumnos de diversas generaciones y algunos profesores y exprofesores.

Esta es una publicación que presenta una relectura de los hechos, convicciones y compromisos con una educación personal, libre y trascendente, que conectará a muchos niños y jóvenes a vivir experiencias vitales de aprendizaje.

La invitación es a sumergirse en esta lectura y en la reflexión histórica presentada para pensar y cuestionarse respecto de que lo sucedido siempre se puede convertir en una renovada oportunidad con un nuevo comienzo, un nuevo idioma, una resurrección de la vida, como hoy la vive el autor.

Este libro está disponible para el público y para contar con un ejemplar de “Memoria del Seminario. Memorias de un educador”, debe tomar contacto escribiendo al correo electrónico tesoreria@spm.cl o llamando al número de teléfono (2) 2923 9938.

Revise el video de la presentación oficial del libro, donde podrá ver y escuchar al autor referirse a su obra:

Alumna destacada y premiada en Concurso Nacional de Innovación

Alumna destacada y premiada en Concurso Nacional de Innovación

Fue a comienzos de marzo cuando una compañera de Matilda la invitó a participar en una nueva versión de Challengers, el concurso de innovación para estudiantes que organiza la Universidad de Los Andes desde el año 2015. Al principio, ella pensaba que era un concurso de debate, pero en realidad se trataba de una convocatoria para presentar proyectos de innovación, en el que participan estudiantes de enseñanza media y universitarios de todo Chile.

Para Matilda Aguirre Salazar, alumna del curso IV B de nuestro Colegio, este fue un desafío que le llamó la atención de inmediato y que -luego de semanas de arduo trabajo- la llevó a ser destacada y premiada junto a su grupo por el proyecto que desarrollaron durante arduas semanas de trabajo.

El concurso y el trabajo coordinado
Challengers es una competencia de emprendimiento e innovación, en donde el desafío consiste en resolver una problemática real, con el objetivo de potenciar el talento de los jóvenes, estimulando su creatividad y ganas de cambiar el mundo. Cada grupo de trabajo debe desarrollar herramientas prácticas de innovación y emprendimiento, para entregar un aporte concreto a la sociedad. En la versión 2022 participaron 4.200 alumnos, de 200 colegios y 32 universidades. 

“Comenzamos a trabajar todos los días en las tardes, a revisar, a proyectar ideas, y luego que sentimos estaba completo, lo presentamos y fuimos seleccionadas. En la siguiente etapa nos separaron y formamos grupos de cuatro a seis personas que no nos conocíamos, por lo que fue un gran desafío trabajar con gente nueva y con distintas opiniones”, relata Matilda, quien comparte que trabajar con personas desconocidas durante diez días y llegar a presentar un proyecto en conjunto fue una gran experiencia y un gran aprendizaje.

El camino no fue fácil y hubo que trabajar ordenadamente y con mucho compromiso: “Como todos teníamos clases o responsabilidades laborales, nos reuníamos después de las seis de la tarde y comenzábamos a trabajar hasta la madrugada, había días en que terminábamos a las tres de la mañana…”, afirma, al tiempo que asegura que valió la pena todo el esfuerzo.

El Proyecto elegido
El proyecto desarrollado por Matilda y su grupo se focalizó en resolver un problema de la Fundación “DaleProfe”, organización que se dedica a levantar financiamiento para apoyar -a través del crowfounding– a los profesores y profesoras del 60% de colegios más vulnerables de Chile, que quieren desarrollar iniciativas motivadoras para sus estudiantes. Para ello, proyectan, a través de una estrategia de marketing, captar más donantes y profesores para la Fundación, a través de la creación de un canal de Youtube, realizar campañas con influencers, el uso de hashtags y la implementación de una serie de incentivos para los usuarios bajo un sistema de reputación, en donde se premie la interacción con la plataforma, entre otras acciones.   

“Lo que hicimos fue diseñar una propuesta que hiciera uso del concepto del logo (cohete) de la organización, invitando a los donantes, las empresas y los profesores a que se hicieran parte, que desarrollaran sentido de pertenencia con DaleProfe y que hicieran mucho más que concretar una donación, bajo el lema: Todos son el combustible del cohete para poder despegar hacia nuevas misiones”.

Este fue el proyecto ganador de Challengers 2022 y los cuatro integrantes del grupo fueron premiados con un viaje de siete días a Alemania (Múnich y Berlín), donde asistirán a charlas de ingeniería y realizarán varias visitas a empresas, para conocer experiencias destacadas en innovación y emprendimiento.

Así, Matilda, junto a María Belén Caso (egresada Colegio Saint George), Elías Ormeño (egresado del colegio Instituto Nacional) y Johanna Cuello (primer año International Business UANDES) vivirán una experiencia de aprendizaje en el ámbito cultural y de innovación, y compartirán con expertos que les entregarán recomendaciones y orientaciones para futuros proyectos del área del emprendimiento principalmente.

Reconocimiento y acompañamiento
Matilda se dedicó responsablemente al desarrollo de este proyecto, pese a tener muchas responsabilidades escolares como pruebas y presentaciones, las que pudo cumplir con el apoyo de sus compañeras y compañeros de curso, los profesores y familiares, quienes la acompañaron en todo momento.

Nuestra alumna comenta que se ha sentido muy querida en estos días, muy acompañada, y siente que el premio ha sido muy importante no solo por el viaje, sino por lo que ha creado en las personas cercanas. “El día de la presentación del proyecto estuve muy acompañada por mis compañeras y familiares, también en el Colegio me han saludado y han realizado algunas muestras de reconocimiento, me han aplaudido, la verdad es que me he sentido muy apoyada y querida por nuestra Comunidad y mis cercanos”.

Para felicitarla y conocer más de este logro, el Rector Cristián Pérez, junto a un grupo de autoridades académicas del Colegio, organizaron un desayuno de reconocimiento y fue la oportunidad para felicitarla a nombre de la Comunidad educativa. Asimismo, Matilda respondió algunas preguntas para nuestro sitio web que compartimos a continuación.

– ¿Cómo se relaciona el concurso y este proyecto de innovación con tus intereses?
– Siempre me ha interesado la ingeniería en sí, el hecho de emprender, siempre me ha gustado hacer cosas para reunir fondos, con amigas desde chicas organizábamos emprendimientos, una vez participé en un concurso de la Bolsa de Comercio… Siempre me ha llamado la atención, pero no lo había proyectado la ingeniería como algo serio a futuro.

– ¿Qué imaginas que vas a encontrar en este viaje a Alemania?
Conocer un lugar nuevo ya me va a ayudar muchísimo para el futuro, además que viajo sola a otro país, a otro continente, así que creo que esta experiencia me va a preparar para mi vida independiente en el futuro. Ya el solo hecho de conocer gente nueva es un desafío para mí, conocer nuevas personas, nuevas culturas, nuevas experiencias. Además, yo creo que me van a gustar muchos las charlas y encuentros que vamos a tener, porque me va a servir para decidir bien lo que quiero estudiar, si me decido por la Medicina o la Ingeniería.

– ¿Cómo crees que ha influido en esta experiencia la formación que te ha entregado el Colegio?
– La verdad es que mucho. Lo que me gusta del Seminario Menor es que puedes encontrar a mucha gente distinta, no es que estén todos en lo mismo, hay harta variedad y eso hace que estés mejor preparada para encontrar y compartir con gente distinta de todas partes. Eso me ayudó mucho al final del proceso, porque me dio seguridad para compartir mis ideas con otras personas sin temor a ser rechazada.

También me ha ayudó mucho formar parte de este Colegio católico, el mantener una conexión con Dios. Cuando tuve que presentar mi speech, antes fui a una capilla que estaba dentro de la Universidad y le recé a Dios para que resultara todo bien. La confirmación para mí fue muy importante, como que cambió toda mi vida, antes no creía tanto y como que me reencontré con El gracias a este colegio, que me ha transmitido ese amor y esa seguridad para lograr las cosas que yo quería.

El apoyo de la Comunidad, los profesores y profesoras que siempre están apoyando, mis compañeros, todo eso me ha dado más fuerzas y me hacen creer que yo sí puedo lograr lo que me propongo.

Método Singapur mejora la enseñanza de matemáticas  

Método Singapur mejora la enseñanza de matemáticas  

Como resultado de la constante evaluación que realiza el Colegio a sus programas de estudio y resultados, y ante la necesidad de motivar y entusiasmar a los niños y niñas en el estudio de las matemáticas, la dirección académica tomó la decisión de implementar el Método Singapur, considerando sus buenos resultados a nivel mundial y local, como lo han constatado autoridades y expertos del área educacional.

“Este es un método que tiene textos publicados en Chile, que ha tenido buenos resultados en otros colegios chilenos y que tiene posibilidades de contar con asesorías en nuestro país”, destaca María Teresa del Río, coordinadora académica del Colegio, que afirma que ya se contaban con materiales de la Metodología Singapur y que han sido recopilados e integrados en esta iniciativa.

Dichos materiales han sido reunidos y sumados a otros que fueron adquiridos este año, y actualmente están siendo utilizados en sala de clases. Con el objeto que obtener los mejores resultados, el Colegio ha optado por contar con la asesoría especializada de Francisca Rodríguez, quien es Mg. en Gestión Educacional (UNAB y U. Europea de Madrid) y Licenciada en Pedagogía Básica con Especialización en Matemáticas PUC, y actualmente apoya el proceso de forma externa.

Complementariamente, la experta visita cada quince días y de forma aleatoria las salas de clases, “de modo de supervisar y orientar la implementación de esta metodología con las y los estudiantes, ya sea retroalimentando o modelando”, asegura Del Río. La metodología Singapur se comenzó a implementar en el Colegio a inicios del mes de marzo en los cursos de Prekínder hasta 8° básico, para lo cual se adquirieron todas las guías necesarias para los profesores y profesoras, quienes asistieron a una jornada de capacitación en diciembre del año pasado y otra en marzo, las cual se ven complementadas continuamente con la labor realizada por Francisca Rodríguez.

¿En qué consiste?
El método Singapur es mundialmente famoso por tratarse de una forma de enseñanza de la matemática que ha dado extraordinarios resultados en el país de origen, y que se aplica en cerca de 50 países.

Este método se caracteriza por su concepción de la matemática y por un método específico de enseñanza. La matemática, en el método Singapur, se concibe inicialmente como una herramienta para resolver problemas, más que como una materia abstracta que consiste en memorizar. Por lo tanto, en esta perspectiva es importante la matemática como una habilidad al servicio de las personas para resolver problemas. Esto no quiere decir que se desmerezca lo abstracto, sino que se apuesta por una forma de enseñanza que les haga sentido a los niños y niñas, para que vean a la matemática de forma cercana y vinculada con su mundo.

La resolución de problema se realiza apoyándose en modelos visuales, material concreto y abundante ejercitación. Éste fomenta la comprensión profunda de los conceptos, el pensamiento lógico y la creatividad matemática en contraste a los métodos tradicionales de aplicación de fórmulas.

Los contenidos se van estudiando de manera gradual. Son progresivos y para pasar a otra unidad es fundamental que hayan comprendido lo que se les enseñó previamente.

Cada unidad se comienza enseñando a través de material concreto, donde los niños y niñas tocan las matemáticas. Luego pictóricamente, a través de gráficos, barras y dibujos, y una vez comprendidos los conceptos, se les enseña lo abstracto, simbólico, a través de los algoritmos tradicionales.

Los alumnos y alumnas dejan de ser solo oyentes de las clases y pasan a ser protagonistas de las matemáticas con este método. El método abarca los contenidos curriculares propuestos por el Mineduc, siendo los mismos aprendizajes, pero con diferentes estrategias.

En consecuencia, se busca impulsar el desarrollo de las habilidades superiores del pensamiento, dejando entrever que todos podemos aprender matemática de manera muy sencilla, en un formato colaborativo, lo que permite optimizar el rendimiento del curso cruzando la teoría con el apoyo de material concreto para maximizar la comprensión de la asignatura.